（三）对教材的选用和更换衔接有一般性及独到的组织能力

　　在现阶段快速发展的社会中，任何的事物都不是一成不变的。相反的，所有的事物都只是参考的一种标准而已，在具体做事或者操作的过程中需要从实际的情况出发，比方说本文所讨论的高等音乐教育中钢琴教学的双重性，在教材方面，不能完全的照本宣科，这并不符合高等教育的原则，也不符合社会发展的潮流。教师需要根据社会发展的实际情况，同时参考现阶段最新的教育方式，再加上一些比较成功的案例和一些比较独到的见解，结合众多教师的交流，进行教学。教师手中的教材已经不是“唯一”了，相反的，手中的教材只是很小的一个部分。在现阶段的某些高等学校中，对于高等音乐教育中钢琴教学的双重性而言，教材甚至只是一种“参考资料”，无论是在课堂上，还是在实际的操作中，都很少运用到，基本上都是在应用上述的其他方面，由此可见，要想良好的把握住高等音乐教育中钢琴教学的双重性，就必须对教材的选用和更换衔接有一般性及独到的组织能力。原因在于，教育在发展，社会在进步，一切的一切都是向前发展的。

　　与新教改进行结合

　　以学生主动学习为主

　　在现阶段的高等音乐教育中，尤其是钢琴教学，一定要让学生主动学习，传统的灌输式教学已经没有办法适应现阶段的高校教育。主要原因在于，从学生的方面来讲，学生对钢琴知识的渴求度不断提高，而且现阶段的社会非常重视对兴趣的培养，很多的学生都喜欢自学，在高等音乐教育中，学生的思维以及性格已经形成了一定的模式，他们已经懂得如何去学习，因此，在进行钢琴教学的时候，需要以学生主动学习为主，加强学生的主导性地位，这样才能在钢琴教学中达到良好的效果。

　　以老师教为辅

　　在高等音乐教育中的钢琴教学方面，教师所起到的作用主要是辅助。在现阶段的很多院校中，之所以出现了较多的出色学生，原因就在于教师对学生放开了“束缚”，让学生自由的发展，而教师本身只是辅助他们发展，在关键的时刻起到指点的作用。对于学生而言，教师的地位是不可取代的，只是换了一个角度而以，他们依然会向教师请教问题，会和教师交流，只是教师从主导变成了辅导，这是一个必然的趋势，学生的成长是一个蜕变的过程，教师每一个阶段所扮演的角色是不一样的，需要认清楚这一点。很多的教师认为自己“无所不能”，这种观点是错的，学生终有一天会离开教师，在高等音乐教育中的钢琴教学方面，教师仅仅具有的辅导作用。

　　与新教改进行结合

　　对于钢琴教学而言，尤其是在高等音乐教育中，必须与新教改进行结合，主要原因在于，我国的教育在现阶段的发展中可以说是在日新月异的变化着，如果不与新教改进行结合，那么学生就没有办法受到最新的教育，在今后的发展中，就会受到一定的阻力，为了能够学习到更多的知识，促进我国钢琴事业的发展，教师在进行教学时候，必须与新教改进行结合，从实际的情况出发，掌握好学生的情况，发挥他们的长处，这样才能达到最好的效果。

　　总结：本文对高等音乐教育中钢琴教学的双重性进行了一定的讨论，由于现阶段社会对精神文明的要求越来越高，因此，必须从根本上提高精神文明，高等音乐教育中钢琴教学的双重性就是一个根本性的方面。在本文中，对高等音乐教育中钢琴教学的双重性的各个方面都进行了详细的阐述，我国在钢琴教学方面，由于不断的努力，已经取得了一定的成绩，相信在将来的发展中一定会取得更好的成绩。

　　参考文献：

　　[1]何虑，熊旭，李姣.高师钢琴教学模式初探[J].音乐探索，2000（02）.

　　[2]王渊文.音乐教育中钢琴教学的改革[J].甘肃教育，2006（23）.